为夯实青年教师教学基本功，助力新教师快速成长，搭建课堂展示、同伴互助的教研平台，2026年10月14日，宋家中心小学校数学教研组在合班教室开展新教师亮相课教研活动。本次活动由陈素老师执教一年级上册《认识减法》，全体数学教师参与听课、评课议课。

   《认识减法》是低段数学减法概念的起始课，是学生从加法过渡到减法认知的关键一课。陈素老师结合一年级学生以直观形象思维为主的认知特点，精心设计教学环节。课堂伊始，通过加法口算、数的分与合复习旧知，为本节课减法知识的学习做好铺垫。新授环节，播放猴子吃桃子的趣味视频创设故事情境，引出“还剩多少”的数学问题，引导学生提取数学信息，自主列出减法算式，并讲解各部分名称和含义。

    课堂践行“动手做数学”的教学理念，组织学生摆小棒、画小圆片，运用数一数、圈一圈、倒着数等多种方式探究减法计算方法；借助一一对应画图，初步渗透“比多比少”的减法应用。同时设置“讲数学故事”互动环节，帮助学生把抽象算式和生活情境建立关联，深化学生对减法的理解。

    课堂教学结束后，教研组开展评课议课研讨交流，各位教师各抒己见，研讨气氛热烈。大家充分肯定本节课诸多亮点：教学整体设计完整清晰，猴子吃桃子的情境生动鲜活，充分调动一年级学生课堂积极性；重视直观动手操作，利用小棒、圆片等学具，把抽象的减法知识具象化，落实数形结合思想；教师备课充分，教态亲切，课堂指令清晰，注重培养学生读图读题的良好学习习惯。

    与此同时，老师们也提出优化改进建议：要给予学生更多上台独立表达的机会；放缓“比多比少”相关内容的教学节奏；丰富课堂评价方式，兼顾不同学习层次学生；及时捕捉课堂生成问题，现场加以引导纠正。

    此次新教师亮相课，既是新教师展示教学风采、打磨课堂教学的实践舞台，也为全体数学教师搭建了交流研讨的平台。老师们围绕低段数学概念教学、课堂活动组织等主题深入探讨，在思维碰撞中梳理教学策略，切实实现以研促教、以评促学。活动有力地助推青年教师专业能力提升，持续推动学校小学数学课堂教学质量稳步提高。

(责任编辑：夏琴)