聚力青年成长 筑梦教育前行——三溪小学开展2026年秋季学期青年教师专业成长规划专题培训

　　为引导青年教师明确职业发展方向，破除成长困境，科学制定个人成长规划，推动学校教师队伍专业化建设，近日，三溪小学组织召开了青年教师专业成长规划专题培训会。

　　01、明晰意义，转变成长观念

　　会议伊始，肖李均副校长强调“教师专业成长计划”的意义，是为了实现三个转变：一是将教师成长从被动“要求”变为主动“规划”；二是将学校对教师发展的支持落到实处；三是将个人发展与学校发展相统一。

　　02、剖析困境，锚定目标功能

　　会议深刻剖析了当前教师成长中普遍存在的“忙、茫、盲”三大困境，强调目标是行动的指南针，具有方向指引、内在激励与潜能开发三大核心功能。青年教师应心有目标，行有方向，通过理性剖析自身优势、劣势，树立崇高职业追求，避免陷入“低水平勤奋”的怪圈。

　　03、解读表格，掌握规划方法

　　会议对《教师专业成长计划表》的六个组成部分及填写要求进行了逐项说明：要求教师从教学能力、教研能力、班级管理、学科专业素养四个维度进行自我剖析。无论是一年期还是三年期，都需将目标拆解为阶段性核心任务，形成层层递进的成长链条。要求任务内容具体化、完成标准可衡量，并预留动态调整空间。

　　04、落实要求，强化实施策略

　　为确保规划落地，杨蓉书记对青年教师提出四个建议：端正态度，认真对待；实事求是，务求精准；遵循策略，稳步实施；纳入考核，一抓到底。

　　05、明确节点，部署后续工作

　　会议明确了时间节点，并对各教研组长进行具体分工，后续将由教学管理部门牵头，各教研组具体负责，分阶段对计划落实情况进行跟踪检查与学期末综合评价。会议指出，这份成长规划需要长期坚持、逐项落实，是助推教师专业发展的重要工作载体。

　　06、结语

　　会议最后号召全体青年教师“以目标为帆，笃行致远”，做有追求、有规划、有成长的三溪教师。通过本次培训，青年教师们进一步认清了成长路径，掌握了规划方法，为今后专业化发展奠定了坚实基础。

(责任编辑：程红)