为持续推进学校“智雅136”课堂教学改革落地，深耕自导式课堂实践，优化小学语文高段课堂育人实效，2026年10月8日，宜宾市翠屏区白花镇孔滩中心学校小学语文高段教研组严格落实“半日教研”工作制度，在小学校区录播室开展本学期第三次教研活动。本次活动由该学科教研组长冷袁杰老师主持，学校行政相关领导到场指导，活动以课例研讨为核心，依次开展课例展示、说课评课、联系行政指导讲话、分年级集体备课四项议程。

    当天课例展示环节，陈俊秀老师执教自导式教研课《爬天都峰》。本课紧扣学校“智雅136”课堂教学改革要求，依托自学式学习单，落实课前自主预习任务，引导学生自主梳理文本脉络，践行先学后教、以学定教。课堂以课题切入，明晰学习目标，锚定“把事情写清楚”这一语文要素；教学环节逻辑清晰、衔接流畅，重难点把握精准。课堂充分凸显学生主体地位，借助小组合作探究，调动学生主动思考、交流表达，让学生在自主学习、合作研讨中落实语言训练，展现“智雅136”课堂学生自主、善思、乐表达的课堂样态，课堂成效良好。

    展示课后的说课评课环节，陈俊秀老师围绕教学设计、自导式课堂组织策略、学习任务推进及教学目标达成情况展开说课。参会教师结合“智雅136”课堂评价要点开展评课交流。大家一致肯定本节课是落实课堂改革的有效实践：课堂突出学生主体，以学习单撬动自主学习，目标清晰、流程紧凑，小组探究活动扎实高效，较好诠释了自导式课堂内涵。同时老师们立足改革标准，交流研讨优化方向，为后续打磨课例积累经验。

    随后，小学校区教务处副主任刘香认真聆听课例展示与教师研讨交流，对本次教研活动的组织成效予以肯定。她指出，教研组要持续紧扣“智雅136”课堂改革总体要求，牢牢抓住自导式课堂研究主线，用好自学学习单这一抓手，真正把课堂还给学生。同时提出工作要求：一是教研要立足语文核心素养，聚焦单元要素，做实一课一研，避免课堂改革流于形式；二是发挥教研组团队力量，持续打磨学习任务设计，总结可复制、可推广的课堂实施经验；三是全体语文教师要主动转变教学观念，持续探索学生自主学习路径，稳步提升课堂质效。她鼓励老师们大胆实践，不断沉淀教研成果，以高质量教研赋能学校课堂改革整体推进。

    各年级备课组结合教学进度，紧扣“智雅136”课堂理念开展分年级集体备课。大家围绕单元语文要素、学习任务设计、自学单开发、课堂活动组织等内容共同研讨，统一教学重难点，优化教学设计，推动改革理念常态化融入日常课堂。

    本次教研紧扣“智雅136”课堂改革主线，以课例为载体，做到一课一主题、一研一提升，有效推动教师对自导式课堂的理解与实践。学校行政的现场指导，为教研组后续课堂改革指明了方向、明晰了重点。下一步，小学高段语文教研组将持续坚持“半日教研”制度，认真落实学校提出的工作要求，持续深化“智雅136”课堂教学改革实践，常态化开展听课评课、集体备课，持续打磨自学式学习任务设计，及时梳理教研过程资料，沉淀教研成果，稳步提升高段语文课堂教学质量。

(责任编辑：夏琴)